【本報悉尼訊】職業培訓師豪利特每周都要放棄幾個小時的帶薪工作，以確保她兒子學校的學生有機會上道德課。
悉尼的生活費用很高，但豪利特願意承擔經濟損失，在悉尼Sutherland Shire的這所小學做志願者。
豪利特表示，孩子們天生缺乏基本的價值觀和道德觀，這些是我們需要的,發現孩子們缺這些。她兒子現在的道德老師快退休了，她覺得如果自己不出來擔當，就沒人會做了。
據負責管理新州道德課程的獨立機構Primary Ethics稱，僅不到四分之一的新州公立學校開設道德課，該課程教授學生傾聽、形成觀點、改變想法及尊重不同意見，自2011年起為宗教教育替代課，不過，只有在家長提出要求，且學校能找到志願者開設道德課的情況下，學校才會開設道德課。
新州有約2000名志願者帶班，每班限22人。
Primary Ethics機構的阿迪爾表示，倫理學課程的候補等待名單很長，而且由於缺乏帶班志願者，更多的人無法參加。
缺乏志願者通常是由於社會經濟狀況造成的，人們的經濟壓力意味著他們沒有時間或能力去做志願者。語言障礙也是一個原因，尤其是對於那些新到澳洲的人或者英語是第二語言的人來說。
Primary Ethics今年早些時候表示，自2017年以來，志願者人數有所下降。
新州教育廳長卡爾（Prue Car）表示，帶領道德課程的志願者提供了重要的社區服務。
卡爾沒有直接回答關於解決想要參加道德課程的學生等待名單的問題，只是說她鼓勵有興趣提供道德課程或為孩子報名的學校社區成員聯繫小學道德課程。
阿拉文德在Parramatta West Public School,擔任志願者已有四年時間，她最小的孩子在該校就讀。她說她成長於助人為樂的家庭，希望傳遞此精神給下一代。她願為後代優先考慮道德問題，計劃在孩子小學畢業後繼續教道德課。她表示，道德課讓學生懂得說明理由，能看見學生道德水平的變化。
悉尼大學教育學高級講師洛爾博士也認為道德對社會運行至關重要，但教育系統對道德的重視程度未達家長期望。
他說，家長希望孩子做正確的事、安全快樂、有情感智慧，但這些似乎並非教育體系的優先考慮事項。（王傑）
