【本報悉尼訊】新州教育廳將停止為每所公立學校制定HSC和NAPLAN績效目標，而是賦予校長提出自己的閱讀和算術改進措施的權力。
前兩檔成績「延伸目標」是2020年上屆兩黨政府領導下的學校成功模式的一部分，經合組織去年發布的一份分析學校成功模型的報告發現，一些校長認為該模型過於關注NAPLAN的前兩檔，而不是「對所有學生的教學和學習做出可持續的改進」。
現在，工黨政府宣佈廢除該模式，轉而要求學校報告閱讀、算術、出勤和畢業後途徑等四個關鍵領域的改進或成長措施。學校可以從一系列指標中進行選擇，進而確定改進措施，每個學校可以根據具體情況而作出不同選擇。從明年開始，學校可以自行選擇是否將NAPLAN 資料納入成長衡量標準。
教育廳次官迪茲達爾（Murat Dizdar）說，根據公立學校報告學校改進情況的政策變化，校長將不再獲得提高進入NAPLAN排名前兩檔學生人數的具體目標，不過會被要求將「改進措施」納入學校改進計劃。作為一名前校長的體會，設定NAPLAN成績前兩檔學生人數目標並不能反映所有學生的進步，如果學校裡的所有孩子都在進步，改進的成長衡量標準就能更好體現學生的進步，衡量學校影響力價值的最佳衡量標準是看他們是否能夠推動每個孩子前進。
不過，批評者警告說，允許校長從一系列評估指標中自行選擇製定自己的改進措施可能會削弱責任感，並導致家長更難追蹤學校的表現。
一些校長警告說，取消根據NAPLAN結果的目標，可能會導致改進措施變得過於模糊，是一種倒退。一旦廢除標準化目標，就等於廢除了責任。還有校長擔心，這樣做可能會讓家長對學生的情況一無所知，學校可能有太多自由度來制定自己的措施。
反對派教育事務發言人梅素（Sarah Mitchell ）說，時任兩黨聯盟政府制定的模式是2016年「Bump It Up」策略的擴展，旨在提高學生在頂級成績檔的表現，取消該模式是對責任的淡化，也讓家長失去了了解學生表現的透明度的機會。
獨立研究中心研究員費伊說， 理想情況下，學校計畫應包括改進標準化考試的清晰明確的目標，其中可能包括達到NAPLAN熟練程度的學生人數目標。
不過，新州中學校長委員會前主席彼得森說，新的成長措施更適合大型學校系統，整體而言，制定成長指標也比關注成績前兩檔要好，部門能歐監督學校如何重新設定目標並確保其有效。（子力）
