【本報悉尼訊】西耶娜以99.4的超高ATAR分數從Hornsby Girls畢業時，曾想成為醫生，因其科學和數學成績優異，且醫學職業體面、收入可觀。
不過在她入讀悉尼大學理學學位，主修物理、生物化學和分子生物學，完成榮譽學年並獲大學獎章後，卻意識到研究工作不適合自己，轉而認真考慮當教師。起初她覺得教書辛苦且回報低，不過她了解新州公立學校畢業教師起薪為87,550元，又知該州數學教師短缺，她也對比了成為醫生和教師的時間與薪資，認為蘇日安醫生收入高，但教師起薪也不錯，最終還是決定報考師範專業。克拉克目前在悉尼大學攻讀教育碩士學位，過去四周在Epping Boys High School實習，為八、九年級學生講授線性代數和計算復合圖形體積。她說授課時感受快樂，看到學生理解自己關心的事就滿足，還特別佩服身邊老師掌控課堂和講解概念的能力。最新數據顯示，去年全國師範專業招生人數增加10%，畢業人數增加4%。聯邦政府報告，今年將有15,900名新教師加入澳洲教師隊伍。此前，新州政府2023年為公立學校教師加薪10,000元後，教師人數有所增加。2022年，州和聯邦教育部長達成國家教師隊伍建設計劃，部分完成實習教學的學生能夠獲現金獎勵。不過，現在本科教育專業招生人數仍低於2015年水平。聯邦教育部長祁爾（Jason Clare）說，教師加薪、帶薪實習教學及新聯邦教師獎學金有助於壯大教師隊伍，教師是重要職業，很高興更多人學師範專業，但預測未來幾年仍短缺數千名教師，所以他再次召集各方討論更新該計劃的工作。2024年，所有大學學位招生人數比上一年增加4%，去年388,890名學生開始攻讀學位，24,243名學生報名參加其他課程。低社會經濟地位家庭、原住民、鄉村地區學生招生人數分別增長5%、7%、4.5%。悉尼大學內部數據顯示，今年本科師範專業學生人數增加30%，研究生課程人數增加20%，這些課程ATAR中位數在85.1至89.7之間。校長長斯科特說，今年我們初級教師教育學位課程的國內入學人數增加了30%以上，此次招生激增回應了疫情期間對未來教師人才輸送渠道受幹擾的擔憂，顯示教師職業正重新獲得應有地位，成為才華橫溢、具有公民意識的畢業生的首選職業。（美麟）分享 / Share :