【本報布里斯本訊】前澳洲皇家空軍教官霍爾特初任教師時感到壓力巨大，他並非個例，研究顯示，澳洲多達50%應屆師範畢業生入職五年內離職，這也加劇師資短缺，而離職的主要原因是是工作量和行政事務增加造成的職業倦怠。
霍爾特任教於黃金海岸的All Saints Anglican School，這所私立學校受昆州教育部門監管但不由其直接運營。該校校長科貝特今年啟動了一項額外的教師培訓計畫，通過資源調配，減輕教職工負擔，由資深教師負責多班、協同新教師授課，也讓教師專注學生而非行政工作。有15年以上教齡的史密斯協助指導霍爾特團隊，他說這種團隊教學模式互相支持互相監督，有助於提升專業水準。霍爾特也說，一位經驗豐富的老師協助備課、授課和記錄數據，對學生和新教師都大有裨益。科貝特說，計劃實施初步成果讓人鼓舞，教師們共同承擔備課、教學和課堂反思的責任，自然會提升他們的精力和專注力，教師的幸福感也有所提升。昆州教師學院（QCT）負責審批教師註冊及任教許可，其最新年度報告顯示，2023 – 2024年該州教師註冊人數增2.3%，但主動註銷或失效的增15.9%。全州平均教師空缺率約1.8%，北部更高，近五年增1182人、近12個月僅增109人。昆士蘭大學教育研究員奧伯格研究工作量增加導致教師倦怠和流失的問題，稱全澳教師離職已經形成惡性循環。聯邦及各州都有擴充教師隊伍計畫，凱恩斯天主教教育教區（CEDC）2022年與James Cook University 及Central Queensland University 兩所大學合作，為有志從教或轉行者付學費，受助者獲全額獎學金，需要承諾畢業後至少全職工作兩年。CEDC執行總監奧里奧丹說，離開的教師遠超新入職者，我們需要更積極吸引人才，該項目自2022年起已頒超30項獎學金、投入超20萬，有效緩解師資短缺，新教師感到自己得到了支持，通過此前的實習也在學校建立了人際關係看，這有助於他們成為優秀教師且願意留任。昆州教育部門也有類似實習與獎學金計畫吸引跨行業者任教，為就讀昆士蘭大學教育學位的優秀12年級畢業生提供最高5000元一次性補助。奧伯格說，這類支援項目雖然難以解決師資短缺，但能在一定成都上緩解壓力，導師制是良好開端，不過她的調查研究也顯示，資深教師認為昆州教育重視引進新老師忽視老教師，他們難以感受導關懷，這需要予以重視。（王傑）分享 / Share :